kousiki

授業中の私の行動のほとんどは、何か意図することがあって実行しています。

この前も私の中で少し思うところがあって、ほんの些細な部分に変化を与えたのです。正直その行動をした私自身としても、取るに足らない些細なことだったので、そこから何かを感じてほしいとかそういった思いは一切ありませんでした。ただ私自身の自己満足というかそんなところです。ほんとうにどうでもいいことをしたのです。

 

そしたら昨日、「先生、この前の授業のときのあれ、先生が意図してやったでしょ」と指摘してきた子がいました。授業で違和感があって、家に帰ってから「あ、先生がわざとやってる」とピンときたみたいです。

これにはびっくり。気づかれたのでその時私が考えていたことを説明しましたが、その話を聞いていた他の先生は「眞田先生がそんなこと意図していたなんてまったく気づかなかった」と驚いていました。ご飯粒を一粒増やしただけで、「ん?今日のご飯は量が多いぞ」と気づくものかなあ。

 

こういう気づく力に長けている子はだいたい勉強できますし、今できなかったとしても、すぐできるようになります。勉強でも些細な「?」を大切にしてほしいと思います。